职业教育是当前社会发展形势下不可或缺的，目的就是培养更多技术人才来满足社会需求。加快发展现代职业教育有很多优势，可以推动当前的经济，改善生活水平，还可以降低对劳动力的需求。中央和政府也在支持加快发展现代职业教育，并争取更快、更好的发展。现在社会发展的如此迅猛，高校在进行职业教育的同时，也会面临一些问题。比如，一些高科技产品频频出现，知识层面越来越广泛，很多教学方面的内容已经落后，无法满足当前对知识学习的需求。所以，这就对高校的职业教育教师要求较高，不管是在理论方面还是在实践方面，都应给予学生完善的知识体系。
一、新时代下加快发展现代职业教育的战略意义
中国的经济发展已经进入了一个崭新时代，但是在很长一段时间之内，我国职业教育的发展并不理想。在发展过程中难免会暴露一些问题，所以现代职业教育对社会有重要的战略意义。当前时代下，不管是哪种职业方向的发展，都需要较高的技术人才，同时也需要学术型人才，因此对职业教育的要求也越来越高。学生要想提升自身在就业上的发展，就要增强自身的专业水平，在受教育阶段，深入学习。职业教育也应该跟随时代的发展，创新教学内容，为学生提供充分的学习条件。一是加快发展现代职业教育可以推动当前经济转型，在很大程度上为社会培养技术人才。当前社会上的人才需求众多，而许多企业面临技术人员招聘不足的现象，原因之一就是高校人才培养计划与企业需求没有形成正比。二是经济转型所要面临的一个重要现象，需要通过职业教育来支持一些核心技术的研发。三是职业教育需要创新，需要企业配合，才能不断做强做大。随着经济全球化的发展，国家之间的竞争越来越激烈，归根到底还是专业技能的高低。专业技能的高低取决于职业教育，职业教育水平过于落后，就会导致学生专业学习的内容不足，从而造成人才流失或不足的现象。所以，在新时代下加快现代职业教育是非常有必要的。
二、新时代下加快发展现代职业教育的机制
（一）确立现代职业教育培养技术技能人才的科学理念
发展现代职业教育，不仅要培养一大批专业型人才，使其拥有较高的职业技能，还要具备敬业守信、精益求精等职业精神，做一名合格的职业者。让众多劳动者成为高素质人才，具备各项技能，进一步推动社会的经济发展。这就证明了，学生在就业中不仅要具备较高的专业能力，还要注重对文化基础的学习，双面发展。高校还要注重职业教育是否满足社会发展的需要，所使用的教学方式是否能够使学生全面接受。这就需要高校和企业共同合作，培养技术技能人才。实行校企合作机制，高校负责对学生理论知识的培养，企业针对实践专业部分进行培养。在职业教育中，还可实行校企合作机制，促使学生全面学习。还可以创新教学内容，强化职业教育服务。将职业教育转化为能够推动国家生产力的需要，发挥职业教育的优势和作用。
（二）创新职业教育体系建设
随着时代的发展，职业教育体系也在不断发展变化着，2015 年已经形成了职业教育体系框架。越来越多地形成产教深度融合、校企合作，中职和高职学校与普通教育之间相互沟通了解，也形成了具有中国特色的职业教育。不同的职业学校所要承担的责任也不同，中等职业教育是现代职业教育的基础，高等职业教育则有调整教育结构的重要任务，本科层次的高校对于职业教育，就要培养更高层次的技能人员，专业学位所要培养的则更高，要以职业为导向，实践能力和产学结合的方式为培养模式。在第二次世界大战以后，德国的经济发展较快，职业教育就是一个主要原因。德国成立了高等教育与职业教育相互沟通、衔接的方式，来引导学生从中等职业教育走向高等教育，再走向本科层次教育，再到研究生的教育通道，使受教育者不断提升，推动社会经济的发展。并且，根据不同阶段的受教育者来制定不同的类别和级别。比如中等职业教育培养的是普通的职工和一般技术人员；高等教育则是培养一些高级的，相对专业技能较强的技术工人；本科层次则是培养更高级的技术人员；研究生及以上则是培养一些工程师或专家。不同层次的受教育者，所接受的教育不同，所要面临的职业也不同。我国也应该在此基础之上，建立健全完善的职业教育制度，设立产教融合、校企合作、高校之间的沟通等，制定职业教育体系建设，并让受教育者对不同岗位的要求及薪资待遇有明确了解。让学生深入了解、掌握更高技术的重要性，并自身加以学习和强化。
（三）营造职业教育办学的多元化格局
加快发展现代职业教育，政府就应该发挥其主导作用，发挥市场调节作用，提升职业教育的社会地位，并加大对职业教育资金的投入以及人才的投入。一是只有创造更好的条件，学生才会有良好的学习机会，教育成果才会更加明显有效。还要在此基础之上，协调发展，做好教育结构的合理要求。既要发展中等教育的水平，又要使中等教育与高中教育的比例不失衡，突出培训的作用和优势。坚持学习的重要性，引导学生将学习技能放在第一位。尤其是农村和西部地区，经济发展相对较为落后，政府要加以重视，提升农村和西部地区的教育水平。二是要坚持职业教育服务宗旨，引导学生正确就业，深化职业教育服务。面向整个市场和社会，朝着规模化方向发展。三是要营造职业教育办学的多元化格局，也就是将职业教育引入社会力量，个人、企业、科研机构和高校共同努力建设全面的职业教育规划。
广东有很多多元化办学的成功例子，比如，华师附中在很多地方都创立了分校，形成了小学、中学、高中一体化教学，一些社会机构还会通过多种渠道为学校进行捐款，这样就可以增加社会群体对教育的关注，这也是社会群众参与教育的一个重要方式和途经。职业教育需要企业的参与和配合，这是实行校企合作的原因。企业在培养人才的过程中，相对于高校来说更有针对性。比如，企业可以适当了解高校职业教育的内容，判断所使用的教学方法或所讲述的教学内容是否符合当前社会形势下的需要。并且，企业可以向高校提供一些教师，让经验较丰富的工作人员来为学生讲述实践中的具体事项，从而进一步提升学生的专业能力。这样，学生就可以借鉴那些在技术方面操作比较成熟人员的工人经验来应对企业对岗位的需求。因此，校企合作的教育体制是非常必要的。很多高校为了进一步推动职业教育，对于部分专业已经设立了订单班，也就是说学生和企业签订协议，企业负责让学生实践，学生在实习期间便可到企业进行实习，毕业后也可以直接进行工作。还有一些专业设置学徒制度，这在职业教育的领域上是一个大胆的尝试，形成多元化的教育格局。
三、加快发展现代职业教育的对策
（一）制定公正合理的职业教育投入
要想加快发展现代职业教育，一是要对职业教育制定公正合理的投入，根据职业教育的教学目标和任务来制定一系列教学纲领和计划。二是还要激发企业，使其推动学生学习的动力，推动高校教育和企业教育共同发展。完善经费制度，高校在教育方面是免不了需要一定经费的。这时，政府要发挥其作用，在资金方面加大投入，避免高校因资金问题而影响教育水平。还可以接收社会群体对于教育的投资，让民间积极参与到国家的教育事业中。社会群众所进行的投资，用来教育学生，最终结果也是反馈于社会。与此同时，国家教育部门也应该根据不同的高校和教育水平，进行类别划分，对一些教育水平比较落后的高校，教育部门进行投入人才或资金的机制，提升其教育水平。同时，还要健全对职业教育的资助政策，促进高校职业教育的公平。减少将来学生到社会上所受到的不公正待遇，为学生的事业发展提供有力保障。陕西省民办职业教育发展相对较好，对民办职业教育的投资也较高；广东省民办职业院校较多，但是民办教育成果不是很强，对民办教育的投资较少。因此，要加强发展，还需要加强对民办职业教育的投入，尽快实行民办职业教师与公办教师享受同等的待遇和薪资。
（二）推进现代职业教育体系建设
校企合作是推动现代职业体系建设的重要力量，企业可以将管理人才的方法和生产线进驻到高校中，发挥教育的主体作用。院校还可建设管理层的负责机制，民办院校由董事长负责，公办院校则由校长负责，深化高校的职业教育，完善高校内部治理结构。一是可以通过内部的管理层，深化教育链和产业链的结合，促进职业教育的全面发展。二是加强教师队伍建设。教师队伍是高校的重要力量，是培养人才重要导向，学生的专业学习能力与教师的教学水平是相关联的。教师的教学方法越先进，能力越高，学生学的就越深入。与此同时，还要做好专业晋升机制，激发学生不断向前的动力。比如，美容专业可以根据专业水平和能力来设立不同等级，从美容学徒到美容师，从美容师再到高级美容师，一步步完善和提升自身的专业水平，专业等级也会随之提升。学生在专业学习过程中具备晋升的路径，教师也应具备晋升路径，从教师到讲师，从讲师到副教授，再到教授的过程。在激励教师提升自身的同时，高校也应该对教师进行培训，用奖励方式来激发教师的积极性。三是要建立科学的职业教育体系，对高校的职业教育进行监督。并且招纳更多社会人才，对职业教育成果进行评价，形成开放型评价体系，为学生的就业发展做好充分的基础教育和准备。
（三）加强师资队伍建设
要想实现更好的职业教育，应当从师资力量出发，培养优秀的教师队伍。职业院校要对教师做好定期培训，不断提高教师的专业能力和职业素养，加强教师对职业教育重要性的认识。高校应该做好办学教学的工作，要想实现教学的主要目标就应当发挥教师的地位和作用，使其能够在职业教育中发挥教书育人的责任。
建设较强的师资力量队伍，一是可以从思想观念上进行引导，对教师进行培训，引导教师形成高尚的职业思想，才能够推动教师将职业素养落实到行动中。培训方式既有利于学校的长远发展，又能提高教师的综合实力。此外，还要不断向教师灌输高尚的职业观，培养教师养成优质的品质。二是要营造良好的工作氛围。教师只有互相了解，建立共同的教育目标，加强沟通和交流，才有利于推动教育目标的实现。学校可以为教师组织一系列活动，比如教职工的游戏比赛或者出游活动，使教师之间互相了解，营造良好的工作氛围。并且，学校要建立清晰的教育目标，同时也要明确教师的目标和任务。只有学校与教师形成共同的愿景，才能推动教师为共同目标做出努力。如创建示范学校等，既能够推动教师为目标而奋斗，还有利于培养教师团结协作的精神。三是还应当建立完善的评估、监督、考核体系，保障其公平、公正和科学。激励教师不断挖掘自身的专业，提高自身的综合实力。并且对教师进行鼓励，尊重教师的主体地位，才能增强校内的师资力量。
四、结语
加快发展现代职业教育是一项长期工程，并不是一朝一夕能够完成的。所以需要高校和企业共同努力，才能为社会培养更好、更多人才。职业教育会贯穿一个人的职业生涯始终，高校在教育的同时，应该注入终身教育理念，不仅是高校，还有社会，都要促进各个不同年龄的人群学习，不断提升和完善自身，满足社会多样化的就业需求。职业教育并不是单一的，与国家的支持、高校的教育、企业的配合和个人的努力息息相关。发展职业教育，不仅要将职业技能的学习作为重点，还要重点关注国家和社会的发展，将二者结合起来，才能学到更丰富的实践技能。
［1］ 肖评.新时代背景下加快推进现代职业教育发展的思考［J］.职业，2019（5）：24-27.
［2］焦后海.新时代下关于完善我国现代职业教育制度的探索［J］.高等职业教育探索，2018，17（4）：6-12.
［3］民建中央课题组.新时代协调推进现代职业教育改革发展面临的挑战及建议［J］.教育与职业，2018（12）：39-40.
职业教育是当前社会发展形势下不可或缺的，目的就是培养更多技术人才来满足社会需求。加快发展现代职业教育有很多优势，可以推动当前的经济，改善生活水平，还可以降低对劳动力的需求。中央和政府也在支持加快发展现代职业教育，并争取更快、更好的发展。现在社会发展的如此迅猛，高校在进行职业教育的同时，也会面临一些问题。比如，一些高科技产品频频出现，知识层面越来越广泛，很多教学方面的内容已经落后，无法满足当前对知识学习的需求。所以，这就对高校的职业教育教师要求较高，不管是在理论方面还是在实践方面，都应给予学生完善的知识体系。一、新时代下加快发展现代职业教育的战略意义中国的经济发展已经进入了一个崭新时代，但是在很长一段时间之内，我国职业教育的发展并不理想。在发展过程中难免会暴露一些问题，所以现代职业教育对社会有重要的战略意义。当前时代下，不管是哪种职业方向的发展，都需要较高的技术人才，同时也需要学术型人才，因此对职业教育的要求也越来越高。学生要想提升自身在就业上的发展，就要增强自身的专业水平，在受教育阶段，深入学习。职业教育也应该跟随时代的发展，创新教学内容，为学生提供充分的学习条件。一是加快发展现代职业教育可以推动当前经济转型，在很大程度上为社会培养技术人才。当前社会上的人才需求众多，而许多企业面临技术人员招聘不足的现象，原因之一就是高校人才培养计划与企业需求没有形成正比。二是经济转型所要面临的一个重要现象，需要通过职业教育来支持一些核心技术的研发。三是职业教育需要创新，需要企业配合，才能不断做强做大。随着经济全球化的发展，国家之间的竞争越来越激烈，归根到底还是专业技能的高低。专业技能的高低取决于职业教育，职业教育水平过于落后，就会导致学生专业学习的内容不足，从而造成人才流失或不足的现象。所以，在新时代下加快现代职业教育是非常有必要的。二、新时代下加快发展现代职业教育的机制（一）确立现代职业教育培养技术技能人才的科学理念发展现代职业教育，不仅要培养一大批专业型人才，使其拥有较高的职业技能，还要具备敬业守信、精益求精等职业精神，做一名合格的职业者。让众多劳动者成为高素质人才，具备各项技能，进一步推动社会的经济发展。这就证明了，学生在就业中不仅要具备较高的专业能力，还要注重对文化基础的学习，双面发展。高校还要注重职业教育是否满足社会发展的需要，所使用的教学方式是否能够使学生全面接受。这就需要高校和企业共同合作，培养技术技能人才。实行校企合作机制，高校负责对学生理论知识的培养，企业针对实践专业部分进行培养。在职业教育中，还可实行校企合作机制，促使学生全面学习。还可以创新教学内容，强化职业教育服务。将职业教育转化为能够推动国家生产力的需要，发挥职业教育的优势和作用。（二）创新职业教育体系建设随着时代的发展，职业教育体系也在不断发展变化着，2015 年已经形成了职业教育体系框架。越来越多地形成产教深度融合、校企合作，中职和高职学校与普通教育之间相互沟通了解，也形成了具有中国特色的职业教育。不同的职业学校所要承担的责任也不同，中等职业教育是现代职业教育的基础，高等职业教育则有调整教育结构的重要任务，本科层次的高校对于职业教育，就要培养更高层次的技能人员，专业学位所要培养的则更高，要以职业为导向，实践能力和产学结合的方式为培养模式。在第二次世界大战以后，德国的经济发展较快，职业教育就是一个主要原因。德国成立了高等教育与职业教育相互沟通、衔接的方式，来引导学生从中等职业教育走向高等教育，再走向本科层次教育，再到研究生的教育通道，使受教育者不断提升，推动社会经济的发展。并且，根据不同阶段的受教育者来制定不同的类别和级别。比如中等职业教育培养的是普通的职工和一般技术人员；高等教育则是培养一些高级的，相对专业技能较强的技术工人；本科层次则是培养更高级的技术人员；研究生及以上则是培养一些工程师或专家。不同层次的受教育者，所接受的教育不同，所要面临的职业也不同。我国也应该在此基础之上，建立健全完善的职业教育制度，设立产教融合、校企合作、高校之间的沟通等，制定职业教育体系建设，并让受教育者对不同岗位的要求及薪资待遇有明确了解。让学生深入了解、掌握更高技术的重要性，并自身加以学习和强化。（三）营造职业教育办学的多元化格局加快发展现代职业教育，政府就应该发挥其主导作用，发挥市场调节作用，提升职业教育的社会地位，并加大对职业教育资金的投入以及人才的投入。一是只有创造更好的条件，学生才会有良好的学习机会，教育成果才会更加明显有效。还要在此基础之上，协调发展，做好教育结构的合理要求。既要发展中等教育的水平，又要使中等教育与高中教育的比例不失衡，突出培训的作用和优势。坚持学习的重要性，引导学生将学习技能放在第一位。尤其是农村和西部地区，经济发展相对较为落后，政府要加以重视，提升农村和西部地区的教育水平。二是要坚持职业教育服务宗旨，引导学生正确就业，深化职业教育服务。面向整个市场和社会，朝着规模化方向发展。三是要营造职业教育办学的多元化格局，也就是将职业教育引入社会力量，个人、企业、科研机构和高校共同努力建设全面的职业教育规划。广东有很多多元化办学的成功例子，比如，华师附中在很多地方都创立了分校，形成了小学、中学、高中一体化教学，一些社会机构还会通过多种渠道为学校进行捐款，这样就可以增加社会群体对教育的关注，这也是社会群众参与教育的一个重要方式和途经。职业教育需要企业的参与和配合，这是实行校企合作的原因。企业在培养人才的过程中，相对于高校来说更有针对性。比如，企业可以适当了解高校职业教育的内容，判断所使用的教学方法或所讲述的教学内容是否符合当前社会形势下的需要。并且，企业可以向高校提供一些教师，让经验较丰富的工作人员来为学生讲述实践中的具体事项，从而进一步提升学生的专业能力。这样，学生就可以借鉴那些在技术方面操作比较成熟人员的工人经验来应对企业对岗位的需求。因此，校企合作的教育体制是非常必要的。很多高校为了进一步推动职业教育，对于部分专业已经设立了订单班，也就是说学生和企业签订协议，企业负责让学生实践，学生在实习期间便可到企业进行实习，毕业后也可以直接进行工作。还有一些专业设置学徒制度，这在职业教育的领域上是一个大胆的尝试，形成多元化的教育格局。三、加快发展现代职业教育的对策（一）制定公正合理的职业教育投入要想加快发展现代职业教育，一是要对职业教育制定公正合理的投入，根据职业教育的教学目标和任务来制定一系列教学纲领和计划。二是还要激发企业，使其推动学生学习的动力，推动高校教育和企业教育共同发展。完善经费制度，高校在教育方面是免不了需要一定经费的。这时，政府要发挥其作用，在资金方面加大投入，避免高校因资金问题而影响教育水平。还可以接收社会群体对于教育的投资，让民间积极参与到国家的教育事业中。社会群众所进行的投资，用来教育学生，最终结果也是反馈于社会。与此同时，国家教育部门也应该根据不同的高校和教育水平，进行类别划分，对一些教育水平比较落后的高校，教育部门进行投入人才或资金的机制，提升其教育水平。同时，还要健全对职业教育的资助政策，促进高校职业教育的公平。减少将来学生到社会上所受到的不公正待遇，为学生的事业发展提供有力保障。陕西省民办职业教育发展相对较好，对民办职业教育的投资也较高；广东省民办职业院校较多，但是民办教育成果不是很强，对民办教育的投资较少。因此，要加强发展，还需要加强对民办职业教育的投入，尽快实行民办职业教师与公办教师享受同等的待遇和薪资。（二）推进现代职业教育体系建设校企合作是推动现代职业体系建设的重要力量，企业可以将管理人才的方法和生产线进驻到高校中，发挥教育的主体作用。院校还可建设管理层的负责机制，民办院校由董事长负责，公办院校则由校长负责，深化高校的职业教育，完善高校内部治理结构。一是可以通过内部的管理层，深化教育链和产业链的结合，促进职业教育的全面发展。二是加强教师队伍建设。教师队伍是高校的重要力量，是培养人才重要导向，学生的专业学习能力与教师的教学水平是相关联的。教师的教学方法越先进，能力越高，学生学的就越深入。与此同时，还要做好专业晋升机制，激发学生不断向前的动力。比如，美容专业可以根据专业水平和能力来设立不同等级，从美容学徒到美容师，从美容师再到高级美容师，一步步完善和提升自身的专业水平，专业等级也会随之提升。学生在专业学习过程中具备晋升的路径，教师也应具备晋升路径，从教师到讲师，从讲师到副教授，再到教授的过程。在激励教师提升自身的同时，高校也应该对教师进行培训，用奖励方式来激发教师的积极性。三是要建立科学的职业教育体系，对高校的职业教育进行监督。并且招纳更多社会人才，对职业教育成果进行评价，形成开放型评价体系，为学生的就业发展做好充分的基础教育和准备。（三）加强师资队伍建设要想实现更好的职业教育，应当从师资力量出发，培养优秀的教师队伍。职业院校要对教师做好定期培训，不断提高教师的专业能力和职业素养，加强教师对职业教育重要性的认识。高校应该做好办学教学的工作，要想实现教学的主要目标就应当发挥教师的地位和作用，使其能够在职业教育中发挥教书育人的责任。建设较强的师资力量队伍，一是可以从思想观念上进行引导，对教师进行培训，引导教师形成高尚的职业思想，才能够推动教师将职业素养落实到行动中。培训方式既有利于学校的长远发展，又能提高教师的综合实力。此外，还要不断向教师灌输高尚的职业观，培养教师养成优质的品质。二是要营造良好的工作氛围。教师只有互相了解，建立共同的教育目标，加强沟通和交流，才有利于推动教育目标的实现。学校可以为教师组织一系列活动，比如教职工的游戏比赛或者出游活动，使教师之间互相了解，营造良好的工作氛围。并且，学校要建立清晰的教育目标，同时也要明确教师的目标和任务。只有学校与教师形成共同的愿景，才能推动教师为共同目标做出努力。如创建示范学校等，既能够推动教师为目标而奋斗，还有利于培养教师团结协作的精神。三是还应当建立完善的评估、监督、考核体系，保障其公平、公正和科学。激励教师不断挖掘自身的专业，提高自身的综合实力。并且对教师进行鼓励，尊重教师的主体地位，才能增强校内的师资力量。四、结语加快发展现代职业教育是一项长期工程，并不是一朝一夕能够完成的。所以需要高校和企业共同努力，才能为社会培养更好、更多人才。职业教育会贯穿一个人的职业生涯始终，高校在教育的同时，应该注入终身教育理念，不仅是高校，还有社会，都要促进各个不同年龄的人群学习，不断提升和完善自身，满足社会多样化的就业需求。职业教育并不是单一的，与国家的支持、高校的教育、企业的配合和个人的努力息息相关。发展职业教育，不仅要将职业技能的学习作为重点，还要重点关注国家和社会的发展，将二者结合起来，才能学到更丰富的实践技能。参考文献：［1］ 肖评.新时代背景下加快推进现代职业教育发展的思考［J］.职业，2019（5）：24-27.［2］焦后海.新时代下关于完善我国现代职业教育制度的探索［J］.高等职业教育探索，2018，17（4）：6-12.［3］民建中央课题组.新时代协调推进现代职业教育改革发展面临的挑战及建议［J］.教育与职业，2018（12）：39-40.
文章来源：现代情报 网址: http://xdqb.400nongye.com/lunwen/itemid-12960.shtml
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